|
課程名稱 |
綜合臨床護理學實習二
Comprehensive Clinical Nursing Practice (Ⅱ) |
|
開課學期 |
109-1 |
|
授課對象 |
醫學院 學士後護理學系 |
|
授課教師 |
高碧霞 |
|
課號 |
BSN4003 |
|
課程識別碼 |
412 41620 |
|
班次 |
|
|
學分 |
3.0 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
必帶 |
|
上課時間 |
|
|
上課地點 |
|
|
備註 |
臺大醫院雲林分院實習，週二-四1-9節，週五1-4節，有先修規定。與盧怜君、陳律言合授
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：26人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1091BSN4003_CCNP_II |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
本課程是護理學生之最後一哩臨床實習(last mile practicum)，目的於協助學生整合基礎醫學及護理學等相關概念，應用於臨床護理中，以深入、完整、全面性照護經驗學習為主，於護理過程強化臨床判斷、增加學生臨床護理思辨及統合的能力。依據實習目標、病房專科特性、學生學習進展來安排個案照護，每位同學實習期間以同時照護2-3 位病人為原則，個案分派狀況由病房臨床教師及學校指導教師共同討論安排。 |
|
課程目標 |
本課程之設計使學生能夠：
1. 認識實習單位護理對象之需求及護理特色
2. 參與整體護理工作，以護理人員專業角色提供護理對象所需之照護
3. 統整深化過去所學及獨立思考判斷，以解決護理對象之整體護理問題
4. 遵循執業倫理規範、落實醫療團隊合作，能切實自我評價工作成效
5. 深入探討護理對象之護理問題，並整理成個案報告
6. 體認護理專業之價值，進而發展個人之護理理念
|
|
課程要求 |
課程介紹：109 年 11月9日（W1）11:00 -13:00
病房介紹：109 年 11月10日（W2）08:00 -12:00於各別選習的病房單位
病房實習期間：109年 11月10日~ 109年12月10日
(1)實習時間:週二、週三、週四全天及週五上午之白班時間為原則。
(2)因個案照護狀況及臨床教師指導安排之考量，可以調整實習時間。學生須事先與學校指導老師、單位臨床教師及護理長事先討論達成共識，每週最多調整實習時間至四整天為宜。
個案口頭報告：109年12月16日(W3) 8:30-16:50
實習期末評值：109年12月16日(W3) 17:00-17:20
個案書面報告：109年12月18日(W5)中午12點前繳交 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
|
|
指定閱讀 |
待補 |
|
參考書目 |
王曼溪（2000）．書寫個案報告常見之疏失．護理雜誌，47(4)，59-63。
余玉眉、田聖芳、蔣欣欣（1991）．質性研究：田野研究法於護理學之應用．臺北：巨流。
林明珍（2015）．護理報告之課室教學與臨床應用(第三版)．臺北：華杏。
簡姿娟、蔡淑芳、蘇素貞（2013）．個案報告之撰寫手册．臺中：華格納。
NANDA International, Inc. (2015)．NANDA International 護理診斷：定義與分類 2015～2017第七版（黃靜微、曾詩雯、莊琬筌譯）．臺北：華杏。
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). Washington, DC: Author.
David, M. (2006). Case study research. London, Thousand Oaks, Calif: Sage.
Hall, G. M. (2013). How to write a paper (5th ed.). Malden, Mass: BMJ Books.
Hastings, C. E., Fisher, C. A., & McCabe, M. A. (2012). Clinical research nursing: A critical resource in the national research enterprise. Nursing Outlook, 60(3), 149-156.e143. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.outlook.2011.10.003
John, G. (2007). Case study research: Principles and practices. New York: Cambridge University Press.
NGN Talks: Clinical Judgment Measurement Model https://www.ncsbn.org/13534.htm
NGN Talks: The Clinical Judgment Measurement Model and Action Model https://www.ncsbn.org/13733.htm
Rosalinda, A. L. (2008). Applying nursing process: A tool for critical thinking (7th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
Yin, R. K. (2014). Case study research: Design and methods. Los Angeles: Sage. |
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
臨床實習作業 |
20% |
a.每週實習重點摘要(weekly summary report): 18%
病人之病程簡介後，報告重點包含AAPIE：評估 (Assessment)、分析 (Analysis)、計畫 (Planning)、措施 (Implementation)、評值 (Evaluation)
b. 實習心得及反思(reflection on what you have learned): 2%。 |
2. |
臨床實習表現 |
60% |
將運用臨床判斷模式(clinical judgement model)為主軸，協助同學融入臨床照護情境。實習過程及成果，將依據護理長及護理臨床教師對學生臨床表現及學習態度之考核，評核標準請參考臨床實習評分表 |
3. |
個案報告 |
20% |
a. 口頭報告 15%
b. 書面報告 5% |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
11/09-11/14 |
課程介紹說明
個案報告示範
單位實習 (日期由臨床教師、實習老師與學生共同排定) |
|
第2週 |
11/17-11/21 |
單位實習 (日期由臨床教師、實習老師與學生共同排定) |
|
第3週 |
11/24-11/28 |
單位實習 (日期由臨床教師、實習老師與學生共同排定)
實習分組討論會 (I)，由各組老師與學生約定時間進行 |
|
第4週 |
12/1-12/4 |
單位實習 (日期由臨床教師、實習老師與學生共同排定)
實習分組討論會 (II)，由各組老師與學生約定時間進行 |
|
第5週 |
12/8-12/10 |
單位實習 (日期由臨床教師、實習老師與學生共同排定) |
|
第6週 |
12/16 |
期末個案報告
期末評值 |